【希望之聲2026年8月3日】由 Junior NATEA 與華盛頓大學夥伴共同推動的「Junior NATEA x UW Robotics, CS & AI Summer Program」，於 2026 年 7 月 27 日至 31 日在華盛頓大學西雅圖校區舉行。
本次營隊由 Junior NATEA 創辦人暨主席楊博甯擔任總召，與共同創辦人暨副主席、科技總監楊博尊共同統籌。核心團隊另包括秘書蕭楷峻、西雅圖分會總監葉又瑞，以及西雅圖分會副總監徐浩然。
活動獲得僑務委員會支持與經費贊助，PaGamO 則提供遊戲式學習平台，協助營隊將每日課程後測，轉化為兼具評量、競賽與互動性的學習活動。
透過青年團隊、第一代台灣人社群、學術場域、政府資源與教育科技平台的共同投入，這場營隊不只讓國中小學生接觸 LEGO、程式設計、機器人與人工智慧，也為美國台裔高中生提供了一個真實的領導場域，練習課程設計、團隊協作、問題處理與跨年齡溝通。
更重要的是，這不是一場所有事情都按照計畫順利進行的營隊。
從第一天孩子帶著不情願回家，到第五天主動上台報告、彼此擁抱道別，營隊真正留下的，不只是一件件機器人作品，而是一群青少年在挫折、調整與陪伴之中，逐步建立起來的信任。
Junior NATEA 青年團隊：從參與者走向活動主導者
相較於以成人講師為主的傳統科技營隊，本次活動刻意讓美國台裔高中生走到第一線。
楊博甯以總召身分協調活動方向、團隊合作與現場執行；楊博尊除參與組織與課程規畫，也負責科技內容與技術支援；蕭楷峻協助行政作業、學員資料整理與團隊溝通；葉又瑞與徐浩然則共同推動西雅圖地區的籌備、招募與執行。
青年團隊從前期規畫、課程準備、工作分配，到現場帶領，實際承擔營隊運作的重要角色。
他們不只是前來協助活動的志工，而是必須將一個構想轉化為完整專案的青年組織者。
除了準備 LEGO、程式設計、Robotics 與 AI 課程，他們也需要帶領小組、掌握活動節奏、處理臨時狀況，並觀察年幼學生的反應，根據每天收到的回饋，調整隔日的課程設計與互動方式。
這些工作聽起來像是活動流程，實際上卻是一連串關於責任、判斷與人際關係的考驗。
第一天的抱怨，也讓高中生小隊輔感到沮喪
營隊第一天結束後，部分家長轉達了孩子回家後的感受。
有人覺得課程太累，有人認為 Robotics 不如預期有趣，也有孩子因為小組互動或溝通方式，產生挫折與不舒服的情緒。
對投入許多時間準備課程的高中生小隊輔而言，聽到這些回饋並不容易。
他們原本期待孩子會喜歡精心準備的課程，也相信自己已經盡力帶領活動。當得知部分小隊員回家後向父母抱怨時，許多小隊輔其實相當沮喪，甚至開始懷疑自己是不是做得不夠好。
然而，指導團隊沒有將這些聲音視為對高中生的否定，也沒有急著替營隊辯解。
相反地，成人團隊先陪伴高中生理解：參與者願意說出真實感受，代表他們相信這個團隊有可能聽見，也有能力做出改變。
高中生開始重新檢視課程難度、活動節奏、團康安排、說話方式與小組分工。他們嘗試增加遊戲與互動，主動靠近較安靜或較難融入的孩子，也在課堂之外，透過唱歌、大風吹、聊天、才藝表演與團隊遊戲，慢慢建立關係。
改變並不是在一次會議後立刻發生，而是透過每天一次次的觀察與嘗試累積而來。
有些孩子從一開始不願意參與，到後來願意和小隊輔聊天；有些學生原本不想上台，到了最後一天，已經能夠和組員一起大方介紹作品。
當第五天到來，小隊員與小隊輔已經不再只是營隊中的學員與工作人員，而是在短短一週裡建立起信任的朋友。
對高中生小隊輔而言，看到孩子們的轉變，既感動，也讓他們第一次真切理解：帶領一個團隊，不是讓所有人立刻喜歡自己設計的活動，而是在對方尚未準備好時，仍願意耐心調整方法，找到讓每一個人加入的入口。
從團康遊戲開始，孩子逐漸願意敞開心胸
一位參與家長在活動結束後分享，兩個女兒第一天前往營隊時仍有些不情願，但到了最後一天，已經可以大方站上台，和組員一起展示小組設計的機器人並完成簡報。
家長觀察到，孩子、隊員與高中生小隊輔之間，在短短幾天內建立起來的信任，正是團隊精神與創新能力最具體的展現。
孩子們最喜歡的活動之一，是高中生小隊輔設計的團康時間。
除了唱歌與大風吹，孩子們也主動分享才藝。有人表演後空翻，有人展示紙牌魔術，有人模仿 Michael Jackson 的太空步，還有人背出三百多位圓周率。
這些看似與程式設計無關的活動，卻成為孩子願意融入團隊的重要關鍵。
當孩子感受到自己被看見、被接納，也能在群體中放心表達自己後，他們才逐漸願意與組員合作，面對原本陌生的程式概念。
即使部分學生過去沒有寫程式的基礎，仍在高中生小隊輔的引導下，透過小組討論、測試、除錯與反覆修改，完成具有故事情境與互動功能的 LEGO 機器人作品。
家長表示，孩子們從不情願參加，到能夠自在地展示成果，短短一週的變化令人驚喜。她所看見的，是下一代站在前一代搭建的基礎上，展現希望、創意、勇氣與強烈的主人翁意識。
家長也幽默分享，孩子參加營隊的同時，父母每天接送、在華盛頓大學校園遠距工作，也完成了屬於自己的「營隊挑戰」。這份陪伴同樣是孩子能夠安心參與、逐步成長的重要力量。
PaGamO 將每日評量轉化為孩子期待的學習活動
本次營隊導入 PaGamO 遊戲式學習平台，作為每日課程後測與學習回顧工具。
學生完成當天的 LEGO、程式與 AI 實作後，會透過 PaGamO 回答與當日概念相關的題目，確認是否真正理解迴圈、流程圖、複合條件與程式除錯等內容。
不同於傳統紙筆測驗，PaGamO 將答題結合積分、土地占領與同儕挑戰機制，使原本容易被視為枯燥的課後評量，成為學生每天期待的活動。
部分學生甚至在回家後主動登入平台練習，希望提高自己的積分與排名。
PaGamO 的加入，也讓高中生講師能夠更即時掌握學生的理解情況，並將結果作為隔日調整課程的重要依據。
這項合作顯示，教育科技平台的價值不只是提供數位工具，更能協助青年教學團隊建立「教學、評量、回饋、調整」的完整循環。
第一代提供資源，第二代承擔真實責任
這場營隊的完成，來自美國台灣人社群長期累積的專業、信任與跨領域合作。
楊燿宏提供活動所需的資源支持；華盛頓大學徐士傑教授協助連結校園及在地資源；蔡芸琤教授則擔任營隊指導老師，負責整體教育設計、現場觀察、家長溝通，以及引導高中生團隊回應活動期間每天出現的問題。
僑務委員會亦提供經費贊助，支持海外台灣社群推動青少年教育與人才培育。家長、志工與社群夥伴也共同投入行政協調、活動支援與學生陪伴。
成人團隊並未取代高中生處理所有問題，而是在後方建立一個安全、可以試錯，卻也必須面對真實結果的環境。
當學生反映課程太累、活動節奏不合適，或小組互動出現摩擦時，家長會將孩子回家後的情緒與觀察回饋給團隊。
指導團隊先協助釐清問題，再引導 Junior NATEA 青年幹部與小隊輔檢視課程難度、時間安排、團隊分工與溝通方式。
高中生必須根據真實參與者的反應，提出改善方法，並在隔天重新執行。
透過這樣的過程，他們學到的已經不只是如何教好一堂課，而是如何聽取回饋、理解使用者、帶領夥伴，並對團隊共同的成果負責。
真實的領導力，從事情不照計畫開始
營隊期間，課程與活動不可能每一刻都完全按照計畫進行。
有些學生對 Robotics 的興趣較低，有些孩子容易疲累，也有小組需要重新調整互動方式。對第一次承擔大型活動的高中生而言，這些狀況既是壓力，也是最真實的學習材料。
他們需要理解，投入許多時間準備，並不代表參與者一定會按照原先的想像回應。
真正的領導，不是要求所有人配合原定計畫，而是在收到不同聲音後，仍能穩定判斷、調整設計，並帶領團隊繼續向前。
這些經驗與創業者面對市場時的情境十分相似。
產品推出後，使用者未必買單；原本設計的流程可能失效；團隊也需要在時間與資源有限的情況下，快速理解問題並做出改變。
因此，這場以 Robotics、CS 與 AI 為主題的活動，所培養的不只是科技技能，也包括問題定義、使用者理解、快速迭代、資源整合與團隊領導。
從文化傳承走向人才傳承
NATEA 第一代長期在美國科技、學術、產業與專業領域累積經驗、網絡與社會信任。
當這些資源被投入 Junior NATEA，形成的就不只是一場文化交流或青年聯誼活動，而是一個讓第二代實際承擔責任、發展領導力與培養創業精神的場域。
第一代所提供的，也不只是經費與場地。
更重要的是，他們願意運用多年累積的專業信用與社群關係，替尚未擁有完整社會資源的年輕人打開一扇門。
因此，楊博甯、楊博尊、蕭楷峻、葉又瑞與徐浩然等青年幹部，得以從「被服務的下一代」，逐漸轉變為能夠規畫活動、帶領團隊並服務更年幼孩子的青年領導者。
這是一種有意識的跨世代人才投資。
第一代搭建舞台，第二代不只站上舞台，也開始學習如何維持舞台、協調不同角色，並讓更多人在其中成長。
從西雅圖出發，探索連結「青年百億海外圓夢基金計畫」
Junior NATEA 團隊下一階段規畫將西雅圖的教育、科技與青年領導場域，進一步與台灣青年國際發展資源連結。
其中，團隊預計探索與教育部青年發展署「青年百億海外圓夢基金計畫」接軌的可能性，讓西雅圖不只成為美國台裔第二代的成長場域，也有機會成為台灣青年進行海外見習、科技教育實作與跨文化交流的節點。
未來若能建立合作機制，Junior NATEA 可望結合美國台裔青年、NATEA 第一代專業人士、華盛頓大學與西雅圖科技產業資源，為來自台灣的青年設計更具實作性的海外學習與共創機會。
參與青年不只是到海外參訪，也可以實際加入教育活動、科技專案、社群服務與跨文化團隊，理解一個國際專案如何從需求辨識、資源整合一路走到落地。
對 Junior NATEA 青年而言，這也意味著他們將從活動執行者，進一步成為接待者、協作者，以及國際青年專案的共同設計者。
這樣的雙向交流，可望讓台灣青年與美國台裔第二代不只認識彼此，也能共同完成具有實際影響力的專案。
把社群的船做得更大
如果把 NATEA 社群比喻成一艘船，共好並不是讓第二代單純登上上一代已經造好的船。
第一代提供最初的資源、專業、信用與方向；第二代則在參與過程中學習分工、掌舵與承擔風浪。
政府資源提供國際人才培育的支持，教育科技平台協助形成可持續的學習機制，學術與產業夥伴則共同打開真實場域。
當楊博甯、楊博尊、蕭楷峻、葉又瑞、徐浩然，以及更多 Junior NATEA 青年逐漸累積能力與經驗後，下一步便是將自己曾經得到的支持，轉化成更多人的入口。
真正的傳承，不只是讓下一代獲得更好的位置，而是讓他們在有能力之後，也願意替下一批人搭建舞台、降低門檻，並把原本的圈子做得更大。
Junior NATEA x UW Robotics, CS & AI Summer Program 不只完成了一場五天的科技營隊。
它也讓人看見，當第一代提供資源與信任，第二代站到第一線承擔責任，政府、學術與教育科技夥伴共同投入，一個海外台灣人社群便能將多年累積的成果，轉化為持續運作的人才培育系統。
教育未必能保證培養出下一位獨角獸創辦人。
但創業者、領導者與整合者所需要的土壤，可以透過跨世代與跨領域合作，被有意識地建立。
一個社群真正珍貴的成果，也不只是培養出幾位優秀的年輕人。
而是每一位曾經獲得支持的人，未來都願意繼續擴大這個圈子，帶領更多人加入、成長，並共同把這艘船帶向更遠的地方。
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Junior NATEA 青年核心團隊
楊博甯（Charlotte Yang）
- Junior NATEA 主席暨創辦人
- 本次營隊總召
楊博尊（Matthew Yang）
- Junior NATEA 副主席暨共同創辦人
- 科技總監
蕭楷峻（Vincent Hsiao）
- Junior NATEA 秘書
葉又瑞（You-Rui Yeh）
- Junior NATEA 西雅圖分會總監
徐浩然（Hao-Ran Hsu）
- Junior NATEA 西雅圖分會副總監
成人指導與資源支持
楊燿宏
- 活動資源支持
徐士傑教授
- 華盛頓大學及西雅圖在地資源連結
蔡芸琤教授
- 營隊指導、教育設計、現場觀察、青年團隊引導與家長溝通
政府與教育科技支持
僑務委員會（OCAC）
- 活動經費贊助與海外青年人才培育支持
PaGamO
- 遊戲式學習平台與每日學習評量支持
後續發展方向
探索連結教育部青年發展署「青年百億海外圓夢基金計畫」，建立台灣青年與美國台裔第二代之間的海外見習、科技教育、社群服務與跨文化共創機會。
關於 Junior NATEA x UW Robotics, CS & AI Summer Program
活動於 2026 年 7 月 27 日至 31 日在華盛頓大學西雅圖校區舉行，由 Junior NATEA 與華盛頓大學夥伴共同推動。
課程涵蓋 LEGO、程式設計、Robotics 與 AI，並由美國台裔高中生擔任青年講師與小隊輔，帶領國中小學生進行科技實作與團隊學習。
這不只是一場教孩子操作科技的夏令營，也是一個讓高中生在真實責任、參與者回饋與團隊合作中，學習成為領導者的跨世代人才培育場域。
