江宇應教授：談閱讀和寫作的關係
節目時長：23分5秒
2019-12-10 星期二 生活百分百
主持人：高潔
嘉賓：江宇應教授（常春籐指導創辦人、知名教育家）
簡介：
專業教育咨詢，大學申請輔導，和英文、SAT/ACT、AP培訓。
江宇應教授擁有美國名校四個碩士學位和一個博士學位，哥倫比亞大學的碩士和博士。師從美國比較文學泰斗，英文功底深厚，造詣爐火純青。加州州立大學終身教授。在美國大學任教授二十五年，歷年名列美國亞裔名人錄、美國名人大典、商業金融名人大典、世界名人大典。
江宇應教授是美國大學董事會（College Board）SAT 作文閱卷官， SAT/ACT專家，十多年研究SAT、ACT考題規律，總結了SAT和ACT奇異突擊法，輔導的學生滿分多，高分多，提高分數多。設計了常春籐閱讀，常春籐詞彙，常春籐語法，常春籐寫作等一系列方法，幫助學生全面提高英語能力，以增加名校錄取機會。
江教授研究美國常春籐和其它名校的入學標準多年，已成為常春籐和其它名校的入學通，是美國國家大學招生指導協會資深會員（NACAC） 。不但把兒女雙雙送往常春籐大學，兒子讀了哈佛，女兒進了康乃爾。累積多年的大學入學輔導知識和經驗，已幫助很多的莘莘shenshen學子進入了夢寐以求的常春籐或其它名校。
今日提問：
問1： 江教授，如何提高寫作能力？
答：確實，寫作能力非常重要。這也是我一直強調的。關鍵是要知道如何去訓練和提高寫作的能力？我們先來看看寫作的過程：首先是面對一個題目，要有東西可以寫，你得會思考，得會產生出內容。這往往是寫作課，寫作老師教不了的。第二，有思想，有內容後，才是知道怎麼去寫，通過怎樣的方式去表達。這是寫作的手法，技巧等。熟悉各種表達的方式，知道如何把文章，把故事寫得生動，引人入勝，把人物的性格描述得淋漓盡致，呼之若出。第三，通過自己和寫作老師的修改，反覆修改，提高寫作能力。
問2：閱讀對寫作的幫助？
答：閱讀對寫作的影響作用是直接的，閱讀量越多，則對寫作的影響越大，強調大量閱讀。唐朝的杜甫有名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」 元朝的程端禮也有名句：「勞於讀書，逸於作文」。在我的課堂上，我會強調學生背誦經典文章中的重要名句，以及背誦著名的詩歌。觀察生活、閱讀理解的能力，對於寫作既是基本功，又是至關重要的，對寫作有著非常重要的幫助！
從閱讀對寫作的遷移看，閱讀理解水平直接制約遷移的效果。遷移需要分析新舊知識的本質聯繫，沒有對舊知識的理解，既不能用原理，法則去概括新知識的本質屬性，也無法形成新舊知識的聯繫，遷移就難以產生。學生的閱讀理解水平越高，其積累起來的認知結構的可利用性就越多，可變性就越強，穩定性就越好，清晰性也越明顯，這樣，在寫作中的遷移速度越快，遷移的範圍越廣。從學習過程的整體性、連貫性來看，遷移需要理解，並在理解中進行，二者相輔相成，互相促進並轉化。
閱讀是你大量積累知識、閱歷、寫作手法、人物塑造等等一系列必備的工具 我很難想像一個沒有廣泛閱讀基礎的人能夠寫出優秀的作品。
第二，大量的反覆的不怕失敗的練習，當然優秀的作品往往都是從模仿開始的，你一定要去寫，把你自己的想法變成文字。有好的想法但是不知道如何寫出來就說明練得太少了，你不知道從何下手，還是從多練開始吧，不要在意一定要寫好之類的，重要的是先開始寫，其他的是後話。
問3：具體來說，閱讀可以在哪些方面幫助寫作？
Like any skill, writing is best learned by studying its masters.
和掌握任何其他的技能一樣，寫作技能的進步也是通過不斷學習優秀作品。
閱讀在很多方面可以幫助你要成為一個好的作家：
There are many reasons why reading is probably the best way to be a good writer:
第一，讀經典，讀好書，就是和優秀的，智慧的人為伴「Walking with the wise」:
當我們沉浸在經典著作的文章中，我們就像是在和那些睿智的作家在交流，我們自己的閱歷和智慧也會逐漸增長。這些作家的寫作技能也會潛移默化的影響我們。
When readers walk with the wise writers by reading their books, their own wisdom increases.
Their skill affects readers through 「osmosis:」 if readers immerse themselves in good writing, some of the writers』 talent will seep into them.
第二，Composing Eloquence
Writers can learn eloquence by reading the works of authors whose writing is above or different from every-day writing.
通過閱讀高質量的文章，通過欣賞那些寫作水平非常優秀的作家的文章，我們會學會怎樣寫得更簡潔，清晰和流暢。幽默有趣，文字優美的文章讀多了，我們的寫作也會逐漸妙趣橫生，筆下生花。
甚至要把背誦名詩名句，這樣你寫作的時候，就能旁徵博引，信手拈來！
Reading things that are interestingly and beautifully written helps writers to write interestingly and beautifully.
閱讀對寫作的幫助，還有很多，諸如
– Building vocabulary：讓我們的詞彙質量更高，用詞更加精美講究
– Recognizing good writing：見識了很多好的文章，就能更好的表達和發揮，讓自己的文章生動有趣，優美宜人。
– Staying learned and informed：閱讀讓我們的信息和知識不斷更新，活躍。
– Improving thinking skills：閱讀的過程，也是訓練我們的思維技能，這也是寫作所需的技能
– Improving grammar：閱讀還能提高我們的語法。
What should one read to become a better writer?
– It is very important to read the right things: good books, respected newspapers, and quality magazines.
The more one reads, the more it will help in becoming a better writer.
所以，我一直強調大量閱讀，而且是讀好書讀經典著作，針對不同年級學生，我都有推薦的書單，包括好的雜誌報紙，網站等等。一個人，讀得越多，就越能幫助他/她成為一個好的作家。
問4：您們在春季的經典名著英文課？
我們經典名著英文課,1月17號全面開課，16個星期的課程，大量的閱讀和寫作訓練！現在可以報名，
我們的經典名著英文課（分4-5年級， 6-7年級， 8-12年級）一年有三期，每期都是一週一次（星期五，星期六或星期天），讀不同的書，學不同的詞彙和語法。每期課程，我們花費大量時間設計課程，編寫教材。
春季課程每次兩小時，會讀4-5本經典小說。但是我們的課堂不只是這講解這4本小說，還有很多詩歌，短篇小說和非小說，課程內容極其豐富。每讀完一本經典小說，會要求學生在課後寫讀書報告，老師一對一修改作文。
8年級以上的班會讀：
1. The Sorrows of Young Werther (少年維特的煩惱)
是第一部讓歌德在德國幾乎一夜成名的小說。小說的情節在極大程度上是自傳性的。它是歌德作品中被他的同時代人閱讀得最多的一本。絕大部分的情節是在維特寫給朋友威廉的信中敘述的。《少年維特的煩惱》被視為狂飆突進運動時期最重要的小說。這部小說獲得了那個時代相當高的印數，並且是引發所謂的「閱讀熱」的因素之一。維特的煩惱，正是在於他無法處理好其中的理性和感性。
歌德本人也沒有預料到這本書會獲得世界性的成功。
作為一個還不清楚自己人生目標的年輕人，維特離開了市民的世界，來到了W城。在那裡，他從在自然中遊蕩和練習繪畫中獲得享受，因為他認為自己是個藝術家。一天他被邀請參加舞會，在這次舞會上，他認識了公務員的女兒綠蒂，綠蒂在母親去世之後照顧著八個兄弟姐妹。維特先前就知道她已經訂過婚，卻不顧這些，立刻愛上了她。舞會期間下了一場暴雨。兩人想到了克洛普施托克的同一首詩，並由此意識到了兩人間深深的靈魂的親和力。從此，綠蒂和維特一起度過了很多時光。
綠蒂的未婚夫阿爾貝特出差回來的時候，維特的感情漸漸產生了變化。綠蒂未婚夫的存在使他意識到了自己的愛情的無望。儘管阿爾貝特是一個富有同情心的、好心腸的人，他和維特之間的關係仍是緊張的。當維特意識到他對綠蒂的感情因為這種棘手的局面不能繼續下去時，他離開了這座城市，以避開綠蒂。維特為一座大使館工作了一段時間，但事務的死板和禮儀的拘束摧毀了他的希望。他不能認同社會的上層和貴族的生活。他失望地回到了W城。這時綠蒂已經和阿爾貝特結婚了。
聖誕節之前，維特在阿爾貝特不在時拜訪了綠蒂，並為她朗讀了莪相的作品，他們情不自禁，相互擁抱、親吻。但是綠蒂掙脫了，還發誓永遠不再見維特。這次事件後，維特徹底絕望了。他寫了一封訣別信，並以要旅行的借口向阿爾貝特借了兩把槍開槍自殺。次日早晨，人們發現他身著他標誌性的藍-黃衣服死去了。萊辛的作品《愛米麗雅·迦洛蒂》翻開著放在他的桌上。由於是自殺，人們無法以基督教的方式埋葬他。
2. Great Expectations (遠大前程)
《遠大前程》（Great Expectations），又譯《孤星血淚》，是英國作家查爾斯·狄更斯晚年寫成的教育小說。故事揭示了愛、忠誠和良心比財富和社會地位要更為重要。故事背景為1812年耶誕節前夕至1840年冬天，主角孤兒皮普（Pip）以自傳式手法，敘述從7歲開始的三個人生階段。
此小說貫徹了狄更斯文以載道的風格，透過劇中孤兒人生的跌宕起落，表達他對生命和人性的看法。
《遠大前程》全書共59個章節，敘述皮普三個階段的人生。第一階段共19章，第二、三階段各佔20章。在一些版本中，每一個階段的章數都是從第1章從計起，但原作及最新版本都是由第1章一直寫到59章，作者刻意在第19及第39章的末端，告知讀者皮普已完成一個人生階段。
第一階段：皮普是一名孤兒，與壞脾氣的姐姐和溫柔的姐夫喬伊一同生活。雖然衣食貧乏，但皮普對這種生活及他的朋友感到滿意，他遇到一個逃犯，威脅他。直至他被憤世嫉俗的郝薇香小姐僱用，陪伴她那位高傲而美麗養女艾絲泰娜玩耍。從那時起，皮普對艾絲泰娜漸生情愫，對自己的家世和身邊朋友感到鄙視。皮普原本跟鐵匠喬伊學藝，希望得到一技之長而求餬口，但一夜間，倫敦著名律師賈各斯受神秘人委託，要讓他到倫敦接受紳士訓練，皮普的人生自此出現大逆轉。
第二階段：舞台是倫敦。皮普在那裡學習紳士禮儀、受良好教育、穿起漂亮衣服，過著上流社會的生活。童年時，他要靠體力勞動過活，如今卻擁有優厚的生活津貼。適應這一新環境後，他不但交上大批名流後人，還要與他們競逐艾絲泰娜的芳心，最大對手正是情敵本特利·朱穆爾。皮普不止改變了身份地位，他亦開始出現階級觀念：當喬伊向皮普傳送一個重要的消息時，皮普對這位昔日故友有欠教養的舉止感到蒙羞。就在此刻，供養他過著上流社會生活的神秘人出現，皮普的夢想破滅，展開人生的另一個新階段。
第三階段：也是最後一個階段，他在刻意營造的上流生活中，漸漸領悟連串道德、身體及財政的困難。一個個令人吃驚的真相，令他對以前渴望的價值觀深感懷疑，而他過去輕率拋棄某些重要事物後，如今已覆水難收。原作的結局是陰沈而令人哀愁，但在出版社壓力下，狄更斯為皮普寫下一段較圓滿的結局。這一新結局是公認為最後的版本。不過，有些版本仍會使用原來的結局。
全書中，狄更斯一直以皮普的身份，追憶往事，自述他對生命的看法。雖然皮普從第一章起已知道所有事情的結果，但他只用鋪墊（foreshadowing）的手法，使讀者只有在事件發生時才知曉結果。
3. Three Plays by Eugene O』Neill (尤金 奧尼爾的劇本)
美國劇作家尤金·奧尼爾(Eugene O’Neill，1888—1953)一生創作獨幕劇21部，多幕劇28部，曾經四次獲得普利策獎。在奧尼爾創作的所有劇作中，《悲悼》（Mourning Becomes Electra），曾經引起美國評論家和廣大觀眾的興趣，被認為是奧尼爾最重要的作品。
尤金·奧尼爾（英語：Eugene O’Neill，1888年10月16日－1953年11月27日），美國著名劇作家，表現主義文學的代表作家。主要作品有《瓊斯皇》、《毛猿》、《天邊外》、《悲悼》等。於1937年獲得1936年度的諾貝爾文學獎
奧尼爾的長劇《哀悼》，這是套用古希臘悲劇家埃斯庫羅斯的三部曲《奧瑞斯忒亞》的格式寫的一個三部曲。古希臘英雄阿伽門農及其一家被改為美國將軍曼農及其一家。劇情發生在新英格蘭，時間在美國內戰以後。奧尼爾通過曼農家族復仇的故事，企圖表現個人理想和現實生活之間的矛盾衝突。古希臘人的命運觀念和復仇觀念被個人情慾和弗洛伊德的心理學所代替,妨礙人們實現理想的各種阻力,使曼農一家遭到悲慘的結局。這也表現了作者的宿命論觀點。
《哀悼》曾經引起美國評論家和廣大觀眾的興趣，一般評價都很高。但從此以後，奧尼爾的創作力逐漸衰退，作品的數量與質量都不能和過去相比。他計劃寫的劇本，有的沒有完成，有的則被他撕毀。
4. 英國小說家托馬斯·哈代的長篇小說Tess of the D』Urbervilles (德伯家的苔絲)
貧家少女名叫黛絲，她美麗、單純且富有責任感，卻遭到命運的捉弄。
小說講述了女主人公苔絲生於一個貧苦小販家庭，父母要她到一個富老太婆家去攀親戚，結果她被少爺亞歷克誘姦，後來她與牧師的兒子克萊爾戀愛並訂婚，在新婚之夜她把昔日的不幸向丈夫坦白，卻沒能得到原諒，兩人分居，丈夫去了巴西，幾年後，苔絲再次與亞歷克相遇，後者糾纏她，這時候她因家境窘迫不得不與仇人同居，不久克萊爾從國外回來，向妻子表示悔恨自己以往的冷酷無情，在這種情況下，苔絲痛苦地覺得是亞歷克·德伯使她第二次失去了安吉爾便憤怒地將他殺死。最後她被捕並被處以絞刑。
問5：你們春季還有AP 英文和AP文學?
閱讀和寫作這兩件事情做好了，就可以考好AP 英文和AP文學。
ＡＰ英語語言和寫作（AP English Language and Composition）考試，考試時間3個小時，所考內容包括：
1) 60分鐘的單項選擇占 45%，45個問題（在5組問題中展開，比原來多了一組）
23 – 25 Reading Questions
20 – 22 Writing Questions, 屬於新題型，考察學生像 「作者」一樣去思考和修改文章的能力。
2) 120分鐘的Essay Question 占55%
AP 英語文學和寫作（AP English Literature and Composition），旨在培養學生的文學審美和評價能力，學生通過精讀文學文本，識別作品的風格、結構和主題，以及語言的修辭技巧，包括象徵手法和作者的語氣。
學生要求閱讀詩歌、小說和戲劇三個類別的英語經典之作，深入瞭解文章的含義、作品的文學藝術成就，及其深刻的社會文化價值，並以書面的形式，規範地寫出文學批評。學習AP文學課程，不僅提高文學鑒賞力，而且，一個好的AP文學成績，可以讓學生從眾多申請者中脫穎而出。
問6：你們聖誕節期間密集的SAT課程, 即將開課？
是的，從12月21號到12月30號，每天下午1點到5點，聖誕節那天除外。
這次的課程和以往的SAT的不同之處：
1. 總共9次課，集中在英文部分，閱讀，語法和寫作，沒有數學
2. 我們的教材，另外搜集和挑選了6套以上的真題，除了college board 公佈的真題，我們就有20套左右的真題
3. 總結多年教學經驗的，結合SAT最新的一些情況，我繼續更新完善了我的教材。
4. 要考ACT的學生，也可以加入這個課程！
聖誕節期間，江教授將開設SAT密集輔導班！12月21日開課，SAT–英文和作文部分 (Reading, Writing and Language, and Essay)， 12/21—12/30/2019，每天下午1pm-5pm，(Xmas 沒有課)總共9堂課。
常春籐指導2020 春季課程：
◆ 經典名著英語班（4-5年級，6-7年級，和8-12年級）
◆ AP 英文， AP 文學， AP 微積分，AP 生物等
● 請聯繫常春籐指導江宇應教授： 408-982-3425或Email: Dr.IvyAdvisor2@Gmail.Com，微信號：j9823425，網站：www.theivyadvisors.com。
